小学校の先生、AIに「1人に35分割かせろ」と詰められる。

小学3年生の担任、あかね先生。35人の子ども一人ひとりに寄り添いたい、真面目で優しい先生です。でも毎日、やることが多すぎて、いつも時間が足りません。

ある日、学校に導入された校務支援AIが起動しました。『こんにちは。業務を最適化します。』全部を抱え込む先生と、時間に厳密な人工知能の出会いでした。

あかね先生の悩みは、時間の足りなさでした。「35人、全員に同じだけ丁寧に関わりたい。勉強が苦手な子も、悩んでる子も、元気な子も、みんな平等に見てあげたい。」

でも、授業も、宿題の丸つけも、保護者対応も、事務作業も、すべて先生一人の肩にかかっています。「気づけば、声をかけられなかった子がいる。あの子、今日一度も話せなかった。わたしの力不足だ。」全部を完璧にやろうとして、先生は疲れ果てていました。

そこで先生は、AIに「全員に平等に関わる方法」を相談しました。

あかね先生が「35人全員に平等に関わりたい」と求めると、AIは時間を計算しました。

「そんな……じゃあ、わたしはどうすれば。」先生が言葉を失うと、AIは続けます。

「平等じゃなくて……その日、必要な子に。」先生は、はっとしました。全員に同じだけ、と思い詰めていたけれど、それは物理的に無理だった。本当に必要なのは、機械的な平等ではなく、その日その子に合わせた配分だったのです。

あかね先生は、「全員に均等」という思い込みを手放しました。「毎日、全員に同じだけ、じゃなくていいんだ。今日つらそうなあの子に、今日は多めに時間を使おう。」

日によって関わる子の重みを変え、AIには丸つけや事務作業を任せる。すると、先生の心にも時間にも、少しずつ余裕が生まれました。余裕ができると、子どもの小さな変化にも気づけるようになります。「あの子、今日は元気がないな」と、必要な子を見つけられるようになったのです。

全員を完璧に、という重荷を下ろした先生は、以前よりずっと、一人ひとりに温かい目を向けられるようになりました。「抱え込むのをやめたら、かえって子どもたちがよく見えるようになった。」教室に、先生の笑顔が戻ってきました。